Doposcuola Specialistico

Il Nostro Doposcuola

Il doposcuola specialistico rappresenta un innovativo spazio di sostegno scolastico funzionale educativo-didattico rivolto ai nostri bambini e ragazzi di età compresa dai 5 ai 23 anni (suddivisi opportunamente in apposite fasce d’età) e costituisce un importante intervento abilitativo di tipo pedagogico e psico-sociale volto a favorire l’acquisizione ed il normale sviluppo delle abilità di apprendimento.

Il servizio accoglie i nostri studenti in due turni diversificati:

  • Primo Turno: dalle 15.00 alle 17.00
  • Secondo Turno: dalle 17 alle 19.00

Il nostro intervento si inserisce un lavoro di rete allargato alla famiglia e alla scuola: sono previsti colloqui individuali di partent training rivolti ai famigliari per un monitoraggio complessivo e un supporto globale al nucleo familiare, nonché azioni sinergiche con le Istituzioni Scolastiche a tutela dei principi di una didattica individualizzata e della normativa vigente.

A chi ci rivolgiamo

  • Bambini e ragazzi con difficoltà scolastiche, disturbi specifici dell’apprendimento e con bisogni educativi speciali (scarsa motivazione allo studio, mancata acquisizione di un metodo di studio efficace, problemi di attenzione, iperattività, dislessia, discalculia, disortografia, disgrafia, difficoltà intellettivo-relazionali e del comportamento) con lo scopo di migliorarne l’adattamento scolastico e sociale;
  • Bambini e ragazzi con disabilità intellettivo-relazionali (disturbi dello sviluppo intellettivo, autismo, disturbo pervasivo dello sviluppo, sindrome di Asperger, sindrome di Williams, sindrome di down, sindrome di Turner,…) al fine di trovare uno spazio a loro dedicato in cui sentirsi accolti e riconosciuti nonché valorizzati.
  • Bambini e ragazzi con disturbi del comportamento dirompente e del controllo degli impulsi (ADHD, disturbo oppositivo provocatorio, disturbo della condotta, disturbo esplosivo intermittente)

Il team di lavoro

Esso si compone di un gruppo di tecnici dell’apprendimento formati e specializzati (psicologi clinici, assistenti sociali e educatori) che garantiscono un rapporto individualizzato in un setting di apprendimento significativo.

I nostri strumenti a loro disposizione

La strumentazione tecnologica e i materiali didattici dedicati a bambini e ragazzi sono:

  • postazioni PC tutte con connessione ad Internet;
  • stampanti;
  • Scanner, OCR, sintesi vocali;
  • Software per la didattica speciale – Edizioni Erickson: (Dislessia evolutiva, Dislessia e trattamento sublessicale, discalculia, potenziamento processi cognitivi ed emotivi);
  • Software per le mappe concettuali (Supermappe, Word, Power Point, CMap-tools);
  • Vocabolari su CD-ROM, enciclopedie multimediali;
  • Materiali speciali (penne, gommini, quaderni);
  • Tabelle, schede funzionali, formulari;
  • Biblioteca con testi teorici e di pratica didattica per i disturbi dell’apprendimento.

Gli obiettivi

I nostri obiettivi principali sono quelli di favorire nei bambini e ragazzi un percorso di apprendimento scolastico che massimizzi le loro potenzialità attraverso il sostegno di educatori competenti e di strumenti e modalità operative adeguate, permettendo ad ognuno di recuperare un rapporto positivo con la scuola (e con se stesso) rinforzando il proprio senso di competenza, utilizzando anche il confronto in un gruppo di pari con difficoltà simili.

Trasversalmente non mancherà la realizzazione di una forte collaborazione con le scuole, i servizi e le famiglie affinchè ognuno possa comprendere il proprio ruolo e di conseguenza di attivare con la massima efficacia le proprie risorse per affrontare questo problema.

Azioni/attività

  • Attività di rinforzo delle abilità carenti (grafo-motorie, fonologiche, ortografiche, di produzione e comprensione del testo, di calcolo e problem solving) in accordo con i percorsi individualizzati abilitativi intrapresi;
  • Azioni di supporto dei bambini e ragazzi nello studio e svolgimento dei compiti insegnando nuove modalità di approccio ai testi, più efficace organizzazione dello studio, permettendo l’emergere di maggiori consapevolezze sulle proprie difficoltà, peraltro SUPER…ABILI, incentivando una sempre maggiore autonomia nello studio;
  • Laboratori opzionali di lingua inglese, giochi e attività sulle emozioni, etc. aventi lo scopo di potenziare aree dello sviluppo cognitivo, emotivo e linguistico.

Modalità e strategie pedagogiche utilizzate

Il Centro apre le sue porte e mette a disposizione il proprio gruppo di lavoro al fine di costruire un ambiente di lavoro facilitante e motivante anche dal punto di vista educativo ricorrendo all’utilizzo di modalità di apprendimento peculiari (indici testuali; presentazione multi-sensoriale del testo; uso di modalità grafiche che permettono l’ancoraggio al dato percettivo; mappe concettuali); e di condivisione dell’esperienza (apprendimento cooperativo e lavori di gruppo).

Area Sostegno BES

In particolar modo, tale servizio di doposcuola viene esteso ed ampliato in forma personalizzata e accurata a bambini e ragazzi con bisogni educativi speciali nonché con disturbi specifici dell’apprendimento (deficit dell’attenzione e iperattività, dislessia, discalculia, disortografia …) che necessitano di supporto mirato e di metodiche di insegnamento peculiari che affiancano i progetti degli inseganti di sostegno lavorando sul piano della motivazione, dell’apprendimento e della gestione ottimale delle risorse. Tale servizio accompagna i bambini per l’intero anno scolastico cercando di fungere da ponte tra le istanze della scuola e della famiglia, ed il progetto educativo e riabilitativo costruito dagli operatori del servizio di neuropsichiatria in seguito alla diagnosi.

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